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第六章读解

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  格物致知——通过对万事万物的认识、研究而获得知识,而不是从书本到书本地获得知识。这种认识论很具有实践的色彩,打破了一般对儒学死啃书本的误解。

  “格物致知”在宋以后成了中国哲学中的一个重要范畴,到清朝未年,“格致”(即“格物致知”的省称)又成了对声光化电等自然科学部门的统称。鲁迅在《呐喊自序》里说:“在这学堂里,我才知道在这世上,还有所谓格致,算学,地理。绘图和体操。”

  这说明“格物致知”的深刻影响。

  事实上,时至今日,当我们说到知识的获取时,仍离不开“格物致知”这一条途径。因为,它不是说的“秀才不出门,全知天下事。”而是说的“‘你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。”(毛泽东《实践论》语)

  简言之,“格物致知”把我们引向万事万物,引向实践,引向“实践是检验真理的唯一标准”和“实践是认识的唯一源泉。

推荐古诗: 秋思堂成对月寓怀(时逢三五便团圆)采莲曲(两船相望隔菱茭)读史二十首(回首西陲势渺茫)浪淘沙(大雨落幽燕)满江红(小小寰球)七律(记得当年草上飞)梅花(墙角数枝梅)秋波媚(秋到边城角声哀)

推荐诗句: 天涯地角有穷时,只有相思无尽处万里赴戎机,关山度若飞岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨哀蝉无留响,丛雁鸣云霄不鸣则已,一鸣惊人天门中断楚江开,碧水东流至此回青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋远去不逢青海马,力穷难拔蜀山蛇

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  • 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
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